5月19日，“CDC儿童成长培育师(家庭版)课标2022发布会”在深圳龙岗社区阅读馆顺利召开，该活动由深圳市蓝海教育科学研究院和世家教育规划院(深圳)有限公司联合举办。 
CDC儿童成长培育师(Child Development Cultivator，简称儿童培育师)是指向儿童提供优质成长培育的应用型人才，其中CDC(家庭版)以支持“家庭优质传承发展”为宗旨，以培育具备向未成年子女提供“优质培育、多种习惯、兴趣和能力培养”的父母和未来父母为中心任务，帮助学习者掌握培育规划、培育实施等专门技能，以实现儿童的健康快乐成长目标，并奠定良好的学习基础，是“父母持证上岗”的专门学习计划”。课程秉承“规划定制、优质培育、实践应用”新理念，全面引入家庭教育规划核心技术，旨在引领父母学习新风尚。 
据悉，深圳市蓝海教育科学研究院结合LAWSTAND职业认证体系，是家庭教育规划技术领域的早期建构者之一，拥有多项领先性版权，致力于打造CDC儿童成长培育师课程标准成为“体系完善、教学优质、职业类与非职业类兼容的”人才培养行业标杆。 
CDC课程标准的制定者、深圳市蓝海教育科学研究院院长朱雁群以“儿童优质发展与家庭传承发展”为题作出分享，他指出：正如儿童应以接受幼儿园、中小学、大学等系统化教育为基础，再增加其他学习计划;父母(以及未来父母)也一样，首先应以学习系统化的子女培育知识和技能为基础，再适度补充其它，不应本末倒置。他表明，CDC儿童成长培育师(家庭版)课程标准设计，适合年满18岁的人士全员学习，是父母系统性学习的“成人大学”，可以为未婚/单数人士成就好姻缘加分，可以为婚姻家庭的幸福传承加分;课程不仅适合家庭应用，也适合从事儿童培育知识、技能、经验分享工作的人士学习。 
在互动中，朱雁群针对当前中小学国家新课标作出预判式解读和主张，一是劳动实践在中小学课程体系中的权重调整只是刚刚开始，未来人际关系、个性化发展等人格基础工程、以及“生活、行为、语言、学习、思维等习惯和能力培育”的系统性工程必将逐步加载推进;二是现有以学科学习为主体的儿童优质培育架构正在变革，家庭(父母)的主体作用正在不断提升，家庭成为儿童培育主战场的趋势和格局正在迅速形成。三是家庭(父母)在儿童培育中的参与程度及品质，对孩子的人生发展起到更为凸显的决定性作用，无论在人格发展和学业成就等诸多方面，家庭的影响因子都必然是超过通识教育学历体系。 
关于家庭优质传承发展，他特别指出，中国菁英家庭新阶层正在悄然兴起，未来谁与争锋，看原生家庭之品质分层!当有“预远意识”的家庭用实际行动在践行家庭优质发展计划的时候，还有更多的家庭抱着观望或是不以为然的态度，也正是因为这些“预远意识”的差异，才有了阶层的更迭，才有了家庭、家族、朝代的兴衰。这一切都是家庭主动选择的结果。朱雁群呼吁广大家庭：回归父母培育本位，启迪父母培育本能，用实际行动服务家庭优质传承发展，迎接中国新时期的“家国画面”。
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