近日，北京市建华实验学校五年级部开启了以“悦动夏日赴山水，青春启航绘新篇”为主题的夏季课程。课程以自然科考、园林艺术、水上运动和传统民俗等内容为主线，让学生们感受夏季之美，与自然深度连结;并在传统文化的浸润下，增强文化自信。课程激发了学生对自然科学的探究兴趣，提升了实践能力，是在新时代、新课标的背景下，进行研究性学习的一次积极实践与探索。
成立30周年来，建华实验学校一直倡导着“全空间育人”的教育理念，从“学校、自然、社会、心理”四大空间实施课程，全方位育人，“儿童与季节课程”便是“自然空间课程”的内容之一。本次夏季课程中，同学们以小组为单位，进行课题研究，完成课题展示。在自然科考课程中，探究人与自然和谐相处的方式;在园林艺术课程中，理解中国园林艺术中所蕴涵的自然和谐之美，以及海纳百川的全球化理念;在水上运动课程中，体会奥林匹克竞技精神;在民俗文化课程中，探究传统民俗现代化的传承方式与发展路径。
研学课程为期三天。首日的自然科考课程自北京市延庆区西南部的碓臼石景区开启。活动以“夏林穿行∙丛间寻踪”为主题。出行前，同学们通过查阅相关资料，提前了解了碓臼石景区动物种类、生态环境特点等基本知识;在实地考察中，寻找夏天里植物、动物的独特变化;并运用基本的科考方法和研究工具进行了生态调研，记录下观察结果和独特发现;通过科考学习，以自然图鉴的方式，创作了自己的碓臼石生态自然笔记。同学们在山水自然间还开展了一场充满挑战的丛林徒步之旅，亲身体验大自然奥秘的同时，锻炼了身体，磨练了意志。谈及自然科考课程的收获，有学生表示：“我深切感受到，大自然是人类的老师，不仅教会我们许多在课程上学不到的知识、增长了本领，更教会了我们与自我、与同伴、与自然和谐相处、包容尊重的道理。”
次日上午，同学们走进北京世园公园，参加了园林艺术课程。在 “夏景漫赏∙园林畅游”活动中，同学们通过分析园林建筑的形式结构和装饰艺术，解读园林中的文化符号和象征意义，研究了不同文化下园林所表达的精神内涵。同学们还通过各大园林打卡活动，见证了岁月的变迁，品味了不同年代里，城市的独特风貌。北京世园会中国馆内的中国生态文化展区，以“天地人和”“四时景和”“山水和鸣”“春江风和”“祥和宜居”“和而共生”之“六和”为题，分别表现和谐质朴的中国生态观、江山多娇的绿色发展观、山水林田湖草的生态整体观、成果共享的民生普惠观、共谋生态体系建设的共赢全球观。同学们在九幕空间里，体验到步移景异的观赏感受后赞不绝口。
研学第二天下午，同学们来到夏日湖畔营地，参加了系列水上运动课程，完成了“夏风轻拂∙水上欢愉”活动。活动过程中，同学们首先分组学习皮划艇的基本动作要领，进行皮划艇项目的趣味PK，思考并解答了皮划艇水上运动轻盈背后的科学奥秘。之后，团队协同划龙舟、各队龙舟千帆竞渡，令同学们感受了凝心聚力、团结协作的精神;一场水枪大战，将夏日盛宴气氛推至高潮。在水上运动课程之后，有同学表示，“在夏季课程中，我们将很多学习过的知识，在自然中找到注脚。比如当皮筏艇在水中行进时，我终于理解了什么是 ‘潮平两岸阔’，什么是‘行舟绿水前’。
研学的最后一站，同学们走进延庆柳沟民俗村，开启了传统民俗课程，完成了“夏韵盛宴∙民俗传承”活动。同学们登上古老的旱船，仿佛回到热闹非凡的古代集市，感受那份欢腾与喜悦。亲手制作豆腐，体验古人从豆子到美食的奇妙转化，探寻千百年传承技艺的精髓。精美的香囊，一针一线都蕴含深深的祝福与情思。同学们在制作中与古人对话，将民俗传承。谈及活动后的体会，有同学表示，“柳沟的传统手工制作承载着先辈们的智慧和情感，是珍贵的文化遗产。今天的课程不仅是一次普通的活动，更是一场与文明的深度交流，是传承千年文化的庄重使命。”
此次夏季研学课程与北京市建华实验学校季节课程、研究性学习相融合，既立足于新时代、新课标的要求，又围绕着学校“季节课程”的特色，进行了传承与创新，让学生们亲近自然，发现季节更迭的奥秘，探究人与自我、人与社会、人与自然的关系。
森木葱茏藏翠影，林风摇曳送清凉。在这绿树荫浓的盛夏时节，北京市建华实验学校五年级的同学们，在自然山水之间，完成了为期三天的学习、思考、探究与发现。在活动中学生们提升了实践探究能力，实现了核心素养的全面发展，留下了美好而颇具收获的回忆，为接下来的学习生活积蓄了热爱与能量。 | 
