近日,北京市建华实验学校五年级部开启了以“悦动夏日赴山水,青春启航绘新篇”为主题的夏季课程。课程以自然科考、园林艺术、水上运动和传统民俗等内容为主线,让学生们感受夏季之美,与自然深度连结;并在传统文化的浸润下,增强文化自信。课程激发了学生对自然科学的探究兴趣,提升了实践能力,是在新时代、新课标的背景下,进行研究性学习的一次积极实践与探索。
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成立30周年来,建华实验学校一直倡导着“全空间育人”的教育理念,从“学校、自然、社会、心理”四大空间实施课程,全方位育人,“儿童与季节课程”便是“自然空间课程”的内容之一。本次夏季课程中,同学们以小组为单位,进行课题研究,完成课题展示。在自然科考课程中,探究人与自然和谐相处的方式;在园林艺术课程中,理解中国园林艺术中所蕴涵的自然和谐之美,以及海纳百川的全球化理念;在水上运动课程中,体会奥林匹克竞技精神;在民俗文化课程中,探究传统民俗现代化的传承方式与发展路径。
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研学课程为期三天。首日的自然科考课程自北京市延庆区西南部的碓臼石景区开启。活动以“夏林穿行∙丛间寻踪”为主题。出行前,同学们通过查阅相关资料,提前了解了碓臼石景区动物种类、生态环境特点等基本知识;在实地考察中,寻找夏天里植物、动物的独特变化;并运用基本的科考方法和研究工具进行了生态调研,记录下观察结果和独特发现;通过科考学习,以自然图鉴的方式,创作了自己的碓臼石生态自然笔记。同学们在山水自然间还开展了一场充满挑战的丛林徒步之旅,亲身体验大自然奥秘的同时,锻炼了身体,磨练了意志。谈及自然科考课程的收获,有学生表示:“我深切感受到,大自然是人类的老师,不仅教会我们许多在课程上学不到的知识、增长了本领,更教会了我们与自我、与同伴、与自然和谐相处、包容尊重的道理。”
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次日上午,同学们走进北京世园公园,参加了园林艺术课程。在 “夏景漫赏∙园林畅游”活动中,同学们通过分析园林建筑的形式结构和装饰艺术,解读园林中的文化符号和象征意义,研究了不同文化下园林所表达的精神内涵。同学们还通过各大园林打卡活动,见证了岁月的变迁,品味了不同年代里,城市的独特风貌。北京世园会中国馆内的中国生态文化展区,以“天地人和”“四时景和”“山水和鸣”“春江风和”“祥和宜居”“和而共生”之“六和”为题,分别表现和谐质朴的中国生态观、江山多娇的绿色发展观、山水林田湖草的生态整体观、成果共享的民生普惠观、共谋生态体系建设的共赢全球观。同学们在九幕空间里,体验到步移景异的观赏感受后赞不绝口。
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研学第二天下午,同学们来到夏日湖畔营地,参加了系列水上运动课程,完成了“夏风轻拂∙水上欢愉”活动。活动过程中,同学们首先分组学习皮划艇的基本动作要领,进行皮划艇项目的趣味PK,思考并解答了皮划艇水上运动轻盈背后的科学奥秘。之后,团队协同划龙舟、各队龙舟千帆竞渡,令同学们感受了凝心聚力、团结协作的精神;一场水枪大战,将夏日盛宴气氛推至高潮。在水上运动课程之后,有同学表示,“在夏季课程中,我们将很多学习过的知识,在自然中找到注脚。比如当皮筏艇在水中行进时,我终于理解了什么是 ‘潮平两岸阔’,什么是‘行舟绿水前’。
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研学的最后一站,同学们走进延庆柳沟民俗村,开启了传统民俗课程,完成了“夏韵盛宴∙民俗传承”活动。同学们登上古老的旱船,仿佛回到热闹非凡的古代集市,感受那份欢腾与喜悦。亲手制作豆腐,体验古人从豆子到美食的奇妙转化,探寻千百年传承技艺的精髓。精美的香囊,一针一线都蕴含深深的祝福与情思。同学们在制作中与古人对话,将民俗传承。谈及活动后的体会,有同学表示,“柳沟的传统手工制作承载着先辈们的智慧和情感,是珍贵的文化遗产。今天的课程不仅是一次普通的活动,更是一场与文明的深度交流,是传承千年文化的庄重使命。”
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此次夏季研学课程与北京市建华实验学校季节课程、研究性学习相融合,既立足于新时代、新课标的要求,又围绕着学校“季节课程”的特色,进行了传承与创新,让学生们亲近自然,发现季节更迭的奥秘,探究人与自我、人与社会、人与自然的关系。
森木葱茏藏翠影,林风摇曳送清凉。在这绿树荫浓的盛夏时节,北京市建华实验学校五年级的同学们,在自然山水之间,完成了为期三天的学习、思考、探究与发现。在活动中学生们提升了实践探究能力,实现了核心素养的全面发展,留下了美好而颇具收获的回忆,为接下来的学习生活积蓄了热爱与能量。 |