新华网北京5月9日电 为进一步强化学校育人主阵地作用，提高教学质量，促使学生全面发展，福州市鼓楼第五中心小学行政班子深度研读“双减”政策，充分调研，反复论证，始终坚持五个“在场”，积极推进“双减”政策落地生根。“双减”行动，福州市鼓楼第五中心小学一直在路上。
作业优化始终“在场”
学校提出“1＋X”优化作业设计路径，“1”即基础性作业，“X”即特色化作业。基础性作业，注重常规，瞄准基础知识与关键能力；特色化作业，注重学科知识的整合与现实生活的联系，融画、演、讲、写等多元方式为一体，让学生在“有意思”的学习过程中，学会深入思考与分析，获得更多体验。
校本研修始终“在场”
学校强化集体教研力度，立足校本研修，将作业设计与实施纳入常态学科教研范畴。以学科教研组为基本单位，加强各学科作业研讨力度，分年级组织教师研读课程标准，梳理教材，重点研讨作业的育人功能、数量控制和科学设计等，汇集年级教师集体智慧，共同设计、共建共享作业。
随堂听课始终“在场”
秉着“重过程，早发现，早帮扶”的原则，学校制定了“双减课堂听课制度”，从师生课前准备、教师课堂行为、课堂组织、课堂作业四个方面进行不定期的巡查，引导教师不断优化课堂教学具体环节，向有限的课堂时间要效率、要效果，不断提升教学效能，努力打造高效课堂，向“减负增效”的目标不断迈进。
劳动教育始终“在场”
坚持立德树人，把劳动教育贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会，与德育、智育、体育、美育相融合，落实“五育并举”教育理念。注重教育实效，实现知行合一，把继续深化鼓楼少年好习惯养成德育品牌，按照鼓楼少年好习惯“学会劳动”的具体要求，弘扬优秀劳动传统，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
课后服务始终“在场”
课后服务结合学校实际，遵循教育规律和学生成长规律，与学校社团活动相结合，努力提高学生体质健康水平，提升学生的人文、艺术、科学素养。篮球架下，篮球少年驰骋青春，挥洒汗水播种未来；民乐室里，经典乐曲悠扬动听，声声入耳叩击心灵；教室内，围棋少年手执黑白，棋盘鏖战叱咤风云……田径、篮球、跆拳道、足球、围棋、花灯、民乐、舞蹈等社团活动的开展，有效发展学生兴趣爱好和特长，提高学生综合素质，促进他们全面发展。区田径运动会团体第四、跆拳道团体第二、围棋女子团体第六、合唱比赛一等奖；福州市器乐比赛二等奖、舞蹈比赛一等奖；福建省舞蹈大赛二等奖……近年来，学校课后服务取得了丰硕成果。 | 
