为深入学习贯彻全国和全省教育大会精神，深化普通高中教育教学改革，响应《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，6月13日上午，郑州市教育局教学研究室开展《评-研-训一体化教研机制促进普通高中教师专业发展的研究》课题开题论证会，旨在探讨学科育人和教师专业发展的教研模式以及研究成果，开题论证会上，特邀请河南省基础教育教学研究室副主任丁武营，郑州市教育科学研究所所长张五敏作为指导专家。 
首先，课题主持人、郑州市教育局教研室副主任孙红保首先向两位专家介绍了项目背景及项目组目前取得的成果，他介绍道：针对目前过度依赖教员的个人经验和能力，教研活动缺少先进科研成果指导等存在的一些问题，教育主管部门有计划、有针对性、有普及性的培训教师自助研习是提升教师教学能力的重要途径，评研训一体化教研机制为普通高中育人方式提供了系统的标准，促进教师队伍专业发展。紧接着，项目组成员王祎君以地理学科为例，详细介绍了项目的研究方法、研究内容、研究路径，项目的实施计划等方面，并介绍了课题的相关内容以及下一步研究方向。 随后，两位专家针对该项目课题，给予了高度的评价，并提出了一些建设性的意见，其中，张五敏指出，项目的研究版块儿，有待进一步完善提炼，在实施中的具体性需进一步考虑。丁武营认为，育人方式改革针对的是育师，但是，其实质意义在于育人，该课题研究应当进一步发掘教师的发展规律，把育人的互动性纳入进来，同时，育师应将教师自我评价和外部评价相结合，在研究中探讨构建校本教研制度。最后两位专家一致认为，课题具有很好的研究价值及较强的推广应用价值，建议形成一套完善的运行机制在其它地市进行试点推广。 在“双新”“双减”背景下，面对省市普通高中育人方式改革过程中面临的重点和难点问题，教育科研在育人方式改革中发挥着理论指导、决策咨询、实践创新和成果推广等作用，全面提升育人能力、创新育人方式、完善育人体系，成为促进普通高中育人方式改革的重要途径，郑州市教育局教学研究室开展的《评-研-训一体化教研机制促进普通高中教师专业发展的研究》课题为普通高中育人方式改革提供有效路径。（孙彦荣）
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